以學生為中心的教育空間設計
來源：原創18/08/08
教育設計中唯一不變的就是變化。為了創新，我們必須探索和設想一個讓學生參與并促進終身學習文化發展的未來。對學生的工作和學習方式有一個了解和認識，鼓勵對教育環境的設計有更深入的了解。以下是促進以學生為中心的課堂設計的六個概念:
學生有各種各樣的學習方式
學習方式是我們理解、保留和處理新信息的方式。四種學習方式包括聽覺、視覺、觸覺和動覺。此外，我們作為個體如何學習的意識也有所提高，包括環境、情感、社會、生理和心理學。
空間必須包括不同的規模和功能
為了支持不同的學習方式，提供不同的空間，讓學生體驗多種學習方式是很重要的。通過空間、教學和技術的結合，各種規模和功能最終將是最成功的。提供支持集中和分散思維的空間，讓學生能夠適應當前的需要。
就空間而言，“以學生為中心”是件好事
協作性、創造性、關聯性、選擇性和便利性都是
教育空間設計的重要因素。以學生為中心的設計需要一個注重學生而不是老師的環境。家具和技術有助于創造一個成功的以學生為中心的空間。
教室是學生擁有的
把所有權轉移到以學生為中心，而不是以教師為導向，這給了學生在教育生涯中獲得力量。當學生們有機會創造自己的學習環境時，他們會更加投入。考慮為每個空間設置一個重置布局，因此學習過程從學生創建學習設置開始。
社會資本
我們更好的在一起。讓學生互相聯系，建立信任，支持一個積極參與的學習環境。在員工和學生之間、學生和學生之間、學校和社區之間創建更自發、更有意的碰撞。學生會和“中心”空間創造了一個校園社區空間，對學生的成功產生了積極的影響。
圖書館的重新命名。
圖書館一直是學生們豐富的靈感和信息來源。在注重創新的情況下，21世紀的學校圖書館不僅要成為獲取內容的空間，還必須成為創造內容的空間。無論圖書館是否包括一個工作室或工作室，都要考慮哪些機會將豐富學生的生活，并與他們的學習者的形象有關。
最終，學校和教室必須支持多種學習方式。通過為個人設計并促進
以學生為中心的方法，我們有機會改善學生的成績和成就。
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